El 2022 Lifetime Contribution Award otorgado a Graham Orpwood por la e-Assessment Association
- El prestigioso 2022 Lifetime Contribution Award otorgado al doctor Graham Orpwood por la e-Assessment Association
TORONTO, 27 de junio de 2022 /PRNewswire/ -- El 21 de junio de 2022, la e-Assessment Association otorgó el prestigioso premio 2022 Lifetime Contribution Award al doctor Graham Orpwood por su inquebrantable contribución y compromiso con la transformación del panorama de la evaluación educativa en numerosas jurisdicciones de todo el mundo.
El Lifetime Contribution Award reconoce la contribución realizada por una persona que, en opinión del jurado independiente seleccionado por la e-Assessment Association, merece ser honrada por su contribución y compromiso sostenido con la evaluación electrónica a lo largo de su carrera. La persona puede haber influido en el diseño, desarrollo, promoción, ejecución o apoyo de la evaluación electrónica a nivel local, regional, nacional o internacional.
El doctor Graham Orpwood es un nombre sinónimo de "Evaluación para el Aprendizaje" en Canadá. Ha dedicado décadas de su vida a apoyar la transformación del panorama de la evaluación que ha repercutido (y sigue repercutiendo) en la vida de millones de estudiantes de todo el mundo. Ha sido educador, investigador de políticas, especialista en planes de estudio y evaluación, y asesor durante más de 50 años. Su creencia fundamental es que el propósito principal de la evaluación es apoyar y mejorar el aprendizaje. Esta creencia es la base de su liderazgo en proyectos de evaluación con ministerios de educación, instituciones académicas, organismos examinadores e instituciones de formación de todo el mundo.
La contribución de Graham a la comunidad de la evaluación comenzó en el Consejo de Ciencias de Canadá, donde dirigió el estudio nacional sobre la enseñanza de las ciencias, que abogaba por el uso innovador de la evaluación. Posteriormente, fue responsable del desarrollo de la evaluación de las ciencias para el Tercer Estudio Internacional de Matemáticas y Ciencias (TIMSS). Durante su estancia en la Universidad de York, dirigió un consorcio de más de 20 distritos escolares para el Proyecto de Evaluación del Rendimiento Científico y Tecnológico que dio lugar a mejoras en los planes de estudios. Fue decisivo en el diseño del Ontario Colleges Mathematics Test (OCMT), que fue el resultado de diez años de investigación, que codirigió, para mejorar la permanencia y el éxito de los estudiantes en su educación postsecundaria.
En el Reino Unido, Graham dirigió el diseño y el desarrollo de la solución de evaluación electrónica formativa, denominada Elevate My Maths, para la National Association of School-Based Teacher Trainers (NASBTT) con el fin de apoyar el éxito de los profesores en toda Inglaterra. También ha contribuido a la transformación de las prácticas educativas mediante el diseño y el desarrollo de soluciones de evaluación electrónica formativa y sumativa a gran escala aplicadas en numerosas jurisdicciones de toda Europa.
Graham compartió su experiencia en materia de evaluación a través de su participación en consejos consultivos, comités, conferencias, programas de radio y entrevistas de televisión. Su trabajo ha recibido numerosos reconocimientos internacionales, y sus publicaciones se han convertido en los repositorios a los que acuden los especialistas en evaluación que buscan orientación sobre el diseño de soluciones de evaluación que están influyendo en la vida de los estudiantes de todo el mundo.
Acerca de la e-Assessment Association
Fundada en 2008, la e-Assessment Association (eAA) es una organización internacional sin ánimo de lucro que representa a todos los sectores de la industria con un interés en la evaluación electrónica, incluyendo las escuelas, FE y HE, a través de los proveedores de calificaciones, reguladores, proveedores de tecnología y consultores de la industria.
Con más de 2.900 miembros en todo el mundo, la eAA tiene tres objetivos principales:
- Promover una mejor evaluación de los conocimientos, habilidades y capacidades de las personas a través de la tecnología.
- Crear conciencia de los beneficios que la tecnología aporta a la evaluación, especialmente en lo que respecta a la mejora del aprendizaje y la evaluación, en lugar de una mayor eficiencia.
- Garantizar que tenemos una voz fuerte y una influencia en los debates políticos clave que implican la evaluación del aprendizaje, formación y competencia.
James Howell, [email protected]
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