Nilai Kontribusi Lulusan Internasional terhadap Perekonomian di Negara Tempat Mereka Bekerja Capai US$1,7 Triliun

Riset terbaru yang menelusuri perjalanan karier 500.000 lulusan internasional mengungkap kontribusi mereka terhadap perekonomian dan masyarakat, termasuk mengatasi kelangkaan tenaga kerja terampil.

CAMBRIDGE, Inggris, 14 November 2026 /PRNewswire/ -- Mahasiswa internasional di seluruh dunia yang lulus pada 2024 diperkirakan akan berkontribusi senilai US$1,7 triliun terhadap perekonomian di negara tempat mereka bekerja selama bekerja. Angka tersebut merupakan hasil studi global berskala besar. Sebanyak 60% dari total kontribusi itu berasal dari empat negara tujuan utama pendidikan internasional, yakni Amerika Serikat, Inggris, Kanada, dan Australia.

Selama ini, sebagian besar penelitian di bidang tersebut mengukur kontribusi mahasiswa internasional berdasarkan pengeluaran mereka selama masa studi. Namun, laporan terbaru bertajuk "Talent Beyond Borders", disusun oleh Studyportals dan Cambridge IELTS, menjadi penelitian pertama yang menelusuri perjalanan mahasiswa internasional setelah lulus dari perguruan tinggi, termasuk di negara tempat mereka membangun karier.

Selama ini, kontribusi ekonomi mahasiswa internasional umumnya dihitung dari biaya kuliah dan pengeluaran mereka selama berkuliah di luar negeri. Estimasi global yang dirilis pada 2019 mencatat, mahasiswa internasional menyumbang sekitar US$300 miliar bagi perekonomian di negara tempat mereka belajar, berdasarkan data 2016.

Analisis terbaru ini memperluas cakupan pengukuran dengan menghitung kontribusi ekonomi lulusan internasional selama mereka berkarier. Satu angkatan lulusan 2024 saja diperkirakan akan menyumbang US$1,7 triliun melalui aktivitas kerja di negara tempat mereka mengenyam pendidikan.

Jika digabungkan dengan estimasi sebelumnya mengenai dampak ekonomi selama masa studi, total kontribusi ekonomi mahasiswa dan lulusan internasional diperkirakan mencapai sekitar US$2 triliun. Angka tersebut menggambarkan besarnya nilai ekonomi pendidikan internasional jika dampak jangka panjangnya turut diperhitungkan.

Namun, para pakar di balik laporan tersebut menegaskan bahwa nilai ekonomi hanya sebagian dari kontribusi mereka kepada masyarakat. Dampak lulusan internasional juga mencakup berbagai aspek di luar kegiatan ekonomi, seperti mendorong inovasi, kewirausahaan, jejaring internasional, soft power, pemahaman lintasbudaya, dan daya saing jangka panjang. Mereka juga berperan sebagai pendiri perusahaan, pemimpin, mentor, investor, serta penghubung antarnegara dan budaya.

Edwin van Rest, CEO and co-founder, Studyportals, mengatakan:

"Banyak perusahaan, universitas, laboratorium penelitian, dan lembaga pemerintahan terkemuka di dunia kini dipimpin oleh orang-orang yang pernah menempuh pendidikan sebagai mahasiswa internasional. Untuk pertama kalinya, kontribusi mereka melalui dunia kerja berhasil dihitung. Nilai tambah mereka sebagai sumber talenta jauh melampaui kontribusi ekonomi dari biaya kuliah dan pengeluaran selama masa studi. Selain memberikan kontribusi ekonomi, para lulusan internasional juga membawa dampak sosial dan memperkuat soft power yang tidak dapat diukur hanya dengan angka. Kami berharap laporan ini dapat mendorong pembuat kebijakan dan masyarakat dunia untuk melihat pendidikan internasional secara lebih menyeluruh, bukan sekadar sebagai komoditas ekspor. Di tengah perubahan demografi global, kontribusi talenta internasional akan semakin penting."

Francesca Woodward, Global Managing Director, English, Cambridge University Press & Assessment, menambahkan:

"Mahasiswa internasional memberikan kontribusi besar bagi negara-negara di seluruh dunia. Laporan 'Talent Beyond Borders' menyoroti hal tersebut. Laporan terbaru kami memperkirakan kontribusi ekonomi mahasiswa internasional bagi negara tempat mereka menempuh pendidikan mencapai US$1,7 triliun sepanjang masa karier. Angka ini sangat besar. Namun, dampak finansial hanya sebagian dari keseluruhan kontribusi mereka. Kita juga perlu mempertimbangkan dampak sosial dan budaya yang diberikan mahasiswa kepada negara tempat mereka belajar, bekerja, dan tinggal.

"Mahasiswa internasional turut memperkaya kehidupan masyarakat, mengisi kebutuhan tenaga kerja terampil, memperluas keberagaman, serta mempererat hubungan antarwarga dan antarnegara. Laporan ini juga memetakan perjalanan mereka setelah lulus dan mengulas kontribusi positif yang diberikan kepada masyarakat di berbagai belahan dunia."

Ke mana lulusan internasional melanjutkan karier setelah lulus?

Laporan tersebut mengelompokkan jalur lulusan internasional ke dalam tiga kategori:

• Stayers (41% lulusan di seluruh dunia) tetap tinggal di negara tempat mereka menempuh pendidikan dan memasuki pasar kerja setempat. Mereka ikut mengisi kekurangan tenaga kerja terampil sekaligus memperkuat perekonomian negara tersebut.
• Homecomers (35% lulusan) kembali ke negara asal dengan membawa keterampilan, jejaring, dan perspektif yang diperoleh selama belajar di luar negeri.
• Nomads (24% lulusan) pindah ke negara ketiga dan memanfaatkan pendidikan internasional sebagai bekal untuk memasuki pasar kerja regional maupun global.

Setiap jalur memberikan kontribusi dengan cara berbeda. Sebagian lulusan mengisi kebutuhan tenaga kerja terampil di negara tempat mereka menempuh pendidikan. Sebagian lainnya membawa pulang keahlian dan jejaring internasional, sementara kelompok lainnya berperan menghubungkan berbagai negara melalui karier lintaswilayah.

Laporan tersebut memperkirakan kontribusi ekonomi mencapai US$1,7 triliun

Laporan tersebut memperkirakan bahwa dari 7,3 juta mahasiswa internasional di seluruh dunia pada 2023, sekitar 2,67 juta di antaranya lulus pada 2024. Menurut hasil penelitian, 41% lulusan tetap tinggal di negara tempat mereka menempuh pendidikan setelah lulus. Dengan demikian, sekitar 1,1 juta lulusan internasional memasuki pasar kerja di negara tersebut setiap tahun. Satu angkatan lulusan yang memilih untuk tetap tinggal diperkirakan menghasilkan kontribusi ekonomi sekitar US$110 miliar pada tahun pertama bekerja dan mencapai US$1,7 triliun sepanjang masa karier mereka. Perhitungan tersebut juga mempertimbangkan kecenderungan lulusan untuk tetap tinggal di negara tempat mereka menempuh pendidikan.

Laporan tersebut menunjukkan bahwa kontribusi ekonomi lulusan internasional terkonsentrasi di Amerika Serikat, Inggris, Australia, dan Kanada. Keempat negara yang dikenal sebagai "Big Four" ini menampung 35% mahasiswa internasional dunia, namun menyumbang hampir 60% dari total kontribusi ekonomi lulusan pada tahun pertama bekerja. Secara keseluruhan, keempat negara tersebut diperkirakan memperoleh manfaat ekonomi jangka panjang senilai US$1 triliun dari mahasiswa internasional yang lulus pada 2024. Sebagai perbandingan, nilai tersebut setara dengan PDB Swiss pada 2025.

Untuk menghasilkan estimasi global yang representatif, analisis ini mencakup 15 negara tujuan utama pendidikan internasional dengan ketersediaan data paling lengkap. Secara keseluruhan, negara-negara tersebut menampung sekitar 60% mahasiswa yang menempuh pendidikan di luar negara asalnya.

Laporan ini juga membandingkan kontribusi ekonomi jangka panjang lulusan 2024 yang memasuki pasar kerja di 15 negara tersebut pada 2025. Di sisi lain, laporan ini mengungkap persentase lulusan internasional yang tetap tinggal dan bekerja di negara tempat mereka menempuh pendidikan. Tingkat retensi lulusan (stay rate) dihitung berdasarkan basis data global Studyportals yang mencakup lebih dari 500.000 lulusan internasional.

Lulusan internasional ikut mengisi kekurangan tenaga kerja terampil

Laporan "Talent Beyond Borders" juga menyoroti peran lulusan internasional yang memilih menetap (Stayers) dalam memenuhi kebutuhan tenaga kerja di sektor-sektor yang kekurangan tenaga terampil, terutama Kedokteran dan Kesehatan, Teknik dan Teknologi, serta Ilmu Komputer dan Teknologi Informasi. Di ketiga bidang tersebut, kelompok Stayers menjadi kelompok lulusan terbesar. Proporsinya mencapai 48% dari total lulusan Kedokteran dan Kesehatan, 59% di bidang Teknik dan Teknologi, serta 56% di bidang Ilmu Komputer dan Teknologi Informasi.

SOURCE Cambridge University Press & Assessment