Alina von Davier fue homenajeada en la reunión anual de la American Educational Research Association de 2013

PRINCETON, Nueva Jersey, 9 de mayo de 2013 /PRNewswire-HISPANIC PR WIRE/ -- Alina von Davier, directora de investigación en la división de investigación y desarrollo (I&D) de Educational Testing Service, recibió el Premio de Division D a la Contribución Significativa a la Medición y Metodología de Investigación Educativa en la reunión 2013 de la American Educational Research Association (AERA – Asociación Americana de Investigación Educativa).

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Von Davier recibió el premio a su dirección editorial del libro Statistical Models for Test Equating, Scaling, and Linking (Modelos estadísticos para equivalencia de puntajes, escalamiento y conexión entre pruebas). El premio reconoce la investigación publicada que representa el importante progreso conceptual en la teoría y la práctica de la medición y/o la metodología de investigación en la educación. El patrocinador del premio, AERA Division D, se centra en cuestiones relativas a la medición y metodología en el campo de la investigación educativa.

"Alina von Davier es una líder reconocida en el campo cuando se trata de equivalencias", dice John Mazzeo, vicepresidente de análisis estadístico, análisis de datos e investigación psicométrica (SADAPR) en la división de I&D de ETS.

"La recopilación de autores incluye muchos psicometristas y científicos de investigación de ETS", añade Mazzeo. "El trabajo que produjeron representa algunas de las mejores evaluaciones y más actualizadas en el campo acerca de la equivalencia, escalamiento y conexión. Dado el liderazgo intelectual desde hace largo tiempo que ETS ofrece en esta área particular de medición educativa, es especialmente gratificante ver el libro de Davier, y las contribuciones de sus colegas de ETS, reconocidas de esta manera".

El volumen editado por von Davier se enfoca en la equivalencia como parte de un modelo estadístico para medición de los conocimientos de los que toman los exámenes y aborda las preguntas de investigación y consideraciones de diseño, asimismo aborda varios modelos de equivalencia y presenta la evaluación estadística de los resultados.

"Esta perspectiva sobre equivalencia de puntaje entre pruebas puede ayudar a comprender las similitudes de los diferentes modelos de equivalencia y acelerar la capacitación de los psicometristas", dice von Davier. "Me complace ver que esta perspectiva sea apreciada por mis colegas en AERA".

Acerca de ETS
En ETS, promovemos la calidad y la equidad en la educación para las personas en todo el mundo a través de la creación de evaluaciones basadas en investigación rigurosa.  ETS presta servicios a individuos particulares, instituciones educativas y agencias gubernamentales proporcionando soluciones personalizadas para la certificación de maestros, aprendizaje del idioma inglés y educación primaria, secundaria y superior, así como también conduciendo estudios de investigación, análisis y políticas educativas. ETS, fundada en 1947 como una entidad sin fines de lucro, desarrolla, administra y califica más de 50 millones de exámenes anualmente, incluyendo los exámenes TOEFL® y TOEIC®, los exámenes GRE® y las evaluaciones The Praxis Series™, en más de 180 países en más de 9.000 establecimientos en todo el mundo.  www.ets.org

FUENTE  Educational Testing Service

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